Sprach-Kitas

Das Sprach-Kitas Programm in Baden-Württemberg

Die pädagogische Qualität im Bereich der sprachlichen Bildung in Kindertageseinrichtungen ist von zentraler Bedeutung für die Chancengleichheit von Kindern. Das Land Baden-Württemberg gewährt zur Verbesserung der Qualität der sprachlichen Bildung in Kindertageseinrichtungen Zuwendungen zur Fortführung des Programms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Dazu werden drei Handlungsfelder umgesetzt (siehe auch dazu die Webseite des Bundesministeriums für Familien, Senioren, Frauen und Jugend: Frühe Chancen).

Handlungsfeld Alltagsintegrierte sprachliche Bildung

Ein kompetenter Umgang mit Sprachen ist ein Schlüssel zur Welt und ermöglicht Teilhabe. Für die Fachkräfte in Kitas bedeutet dies, die Sprachen der Kinder wahrzunehmen, wert zu schätzen und Kindern eine anregende Umgebung anzubieten, in der die Entdeckung der Welt im Dialog möglich wird. Pädagogische Fachkräfte gestalten feinfühlige Interaktionen mit Kindern, hören aktiv zu und kennen Strategien und Handlungskonzepte, um Kinder bei der Sprachbildung zu unterstützen. Konzepte der alltagsintegrierten Sprachbildung werden durch Konzepte zur Sprachförderung sinnvoll ergänzt. Dabei ist die Wertschätzung vielfältiger Familiensprachen Teil des pädagogischen Konzeptes. Mehrsprachige Kinder erleben im Lernort Kita die Sicht- und Hörbarkeit ihrer Familiensprachen und ein vielfältiges Angebot sich die Bildungssprache Deutsch gut anzueignen. 

Handlungsfeld Inklusive Pädagogik

Auf Chancengerechtigkeit ausgerichtete Sprachbildung fußt auf der Umsetzung inklusiver Pädagogik. Konzepte der vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung gehören zum pädagogischen Selbstverständnis der Sprach-Kita. Die dazugehörigen Kompetenzen zeigen sich in einer professionellen Haltung in der alltäglichen pädagogischen Arbeit mit den Kindern und deren Familien, ebenso wie in der Gestaltung der pädagogischen Räume und dem Angebot an Materialien. Alle Teile des Teams sind hier aufgefordert, die eigenen Perspektiven zu erweitern und sich professionell weiter zu entwickeln.

Handlungsfeld Zusammenarbeit mit Familien

Die gelingende Sprachentwicklung von Kindern beruht auf einer guten Zusammenarbeit zwischen Kita und Familie. Sowohl Eltern, bzw. Erziehungsberechtigte als auch pädagogische Fachkräfte, verfügen über Wissen und Kompetenzen, die zur sprachlichen Bildung und Förderung der Kinder beitragen. Pädagogische Fachkräfte sind im Dialog mit den Familien, um in Verantwortungsgemeinschaft die Entwicklung jedes Kindes zu unterstützen.

Digitale Medien

Bei der Umsetzung der drei Handlungsfelder wird der Einsatz digitaler Medien in die sprachliche Bildung inhaltlich berücksichtigt. Die pädagogischen Fachkräfte verfügen über dieses Fachwissen, wenden es in der Kita praktisch an und tauschen sich mit den Familien dazu aus.

Umsetzung in der Sprach-Kita

Um die Handlungsfelder gut umzusetzen, verfügt eine Sprach-Kita über eine außerhalb des Stellenschlüssels angestellte zusätzliche Fachkraft, deren Aufgabe es ist, im Tandem zusammen mit der Kita-Leitung das Team zu schulen, bei der Umsetzung zu begleiten und zu beraten. Diese zusätzlichen Fachkräfte sind in regionalen Verbünden als meist trägerübergreifende Netzwerke zusammengeschlossen und werden von zusätzlichen Fachberatungen inhaltlich begleitet.

Das Forum Frühkindliche Bildung Baden-Württemberg (FFB) hat die fachliche Begleitung der zusätzlichen Fachberatungen Sprach-Kitas in Baden-Württemberg seit Juli 2023 übernommen. Aktuell werden die Formate Vernetzungstreffen, Impuls- und Transferraum sowie individuelle Beratung angeboten.

Fachbeitrag zum Herunterladen

In diesem Fachbeitrag werden wichtige Erkenntnisse und Umsetzungsmöglichkeiten, welche innerhalb des Bundesprogramms Sprach-Kitas gewonnen wurden, dargestellt. Anhand von Interviews mit Interviewpartnerinnen aus dem Bundesprogramm Sprach-Kitas, die das Forum Frühkindliche Bildung im Jahr 2022 durchgeführt hat, werden die wesentlichen Aussagen zur alltagsintegrierten Sprachbildung zusammengeführt.