Das Forum Frühkindliche Bildung (FFB) hat den Modellversuch Inklusion wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Dabei wurde untersucht, wie durch den Modellversuch Inklusion die Stärkung von inklusiver Bildung und Erziehung in der Kita gelingt und wie der Modellversuch Inklusion weiterentwickelt werden kann.
Die Evaluation wurde im Zeitraum vom 01.10.2020 bis 31.08.2023 durchgeführt und setzte ein multiperspektivisches Mehrmethoden-Design ein. Es fanden fortlaufend standardisierte Online-Befragungen mit allen im Modellversuch beteiligten Kita-Leitungen und pädagogischen Fachkräften statt - zur Prozessmitte und nach Abschluss der Begleitung durch den Modellversuch Inklusion. Zudem fanden im Winter 2021/2022 leitfadengestützte Gruppeninterviews mit den Qualitätsbegleiterinnen und Mitarbeitenden im mobilen Fachdienst statt, um die Innenperspektive des Modellversuchs abzubilden.
Ergebnisse
Der Abschlussbericht basiert auf den Angaben der Kita-Teams, die die Begleitung durch den Modellversuch Inklusion im Zeitraum vom 20.06.2022 bis 04.07.2023 abgeschlossen haben. Insgesamt konnten Daten von 116 Teilnehmerinnen und Teilnehmern (23 Leitungen und 93 pädagogischen Fachkräften) aus 25 Kitas ausgewertet werden.
Leitungen und pädagogische Fachkräfte sind sehr zufrieden mit der Begleitung durch den Modellversuch Inklusion. Die dort erlernten Inhalte werden als sehr hilfreich und nützlich eingeschätzt. Sie berichten von einer größeren Handlungssicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen und Anforderungen im Kita-Alltag mit Kindern mit und ohne (drohende) Behinderung. Es zeigen sich u.a. deutliche Veränderungen hin zu einer systematischeren inklusiven Handlungsplanung im Umgang mit den Kindern.
In der praktischen Umsetzung ihrer pädagogischen Arbeit zeigen sich sehr viele konkrete inklusive Bildungsmomente. Sowohl Leitungen als auch Fachkräfte berichten, dass sie vermehrt gute Gründe für das Verhalten von Kindern erkennen, eine systematischere Beobachtung und einen Perspektivwechsel durchführen. Somit wenden die Kita-Teams die erlernten Inhalte erfolgreich an und berichten auch von einer höheren, individuellen Professionalität ihrer pädagogischen Arbeit.
Der vorliegende Abschlussbericht der Evaluation zeigt eine positive Wirkung des Modellversuchs Inklusion auf die Stärkung inklusiver Bildung und Erziehung in Kitas aus Sicht der teilnehmenden Kita-Leitungen und pädagogischen Fachkräfte. Die Ergebnisse weisen somit auf den bisherigen Erfolg des Modellversuchs Inklusion hin.